Публичный доклад заведующего

30 мая 2015 г. состоялось слушанье публичного доклада заведующего нашего детского сада Бочаровой Е.Н. за 2024-2025 учебный год.

Цель доклада - обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательных отношений, информирование общественности, родителей (законных представителей) об образовательной деятельности, основных результатах функционирования учреждения, планируемых мероприятиях и направлениях его развития.

Освятили вопросы:

- организация рационального режима дня;

- создание условий для обеспечения оптимального двигательного режима;

- осуществление оздоровительных и закаливающих мероприятий;

- полноценное питание;

- обеспечение благоприятной гигиенической обстановки;

- обеспечение безопасности детей;

- создание атмосферы психологического комфорта.

В учебном году большой акцент делался на взаимодействие с родителями, активное вовлечение их в жизнь детского сада, организацию педагогического просвещения родителей через онлайн-консультации, совместные творческие мероприятия,

обмен положительным семейным опытом, вовлечение родителей в проектную деятельность и городские мероприятия.

Наметили перспективы развития на новый учебный год 2025-2026:

1.Продолжать создавать организационно-педагогические, кадровые, методические и

материально - технические условия для реализации ФГОС ДО и инклюзивного образования.

2. Продолжать модернизировать содержание и организацию образовательного процесса в ДОО с учетом интеграции образовательных областей, комплексно-тематического построения педагогической работы и необходимости создания условий для включения детей с особенностями развития в детский коллектив;

3. Продолжать повышать качество работы педагогов по оказанию своевременной

коррекционно-развивающей помощи детям с ОВЗ.

4. Выстраивать систему здоровьесбережения для всех участников образовательного процесса.

5. Поддерживать в Организации личностно-развивающую образовательную среду,

ориентированную на взаимодействие каждого ребенка с ОВЗ как субъекта отношений с

другими детьми, взрослыми и окружающим миром.